DISEÑO INTRUCCIONAL
El diseño instruccional es la
arquitectura del aprendizaje, este no se debe reducir a justificar los medios
tecnológicos incorporados sino que requiere un análisis exhaustivo del
escenario y el método en función de una serie de situaciones, que ofrezcan
lineamientos para formular propuestas educativas que intenten articular la
tecnología, la comunicación y la pedagogía, permitiendo así el
aprendizaje significativo de los estudiantes
¿Cúales son las diferencias entre el diseño de la
instrucción presencial y a distancia?
En la modalidad de estudios presencial, la mayor
parte del diseño instruccional está implícito en la experiencia y la sabiduría
del profesor, mientras que en el aprendizaje mediado por la educación
virtualizada, este diseño debe estar explícito en la selección y creación de
experiencias que hagan factible el aprendizaje. (Horton y otros, 2000)
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La educación a distancia se basa
en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el
estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, puede aprender de
forma independiente y también colaborativa.
Factores que propiciaron la Educación a Distancia
Perspectiva Cultural y de educación Permanente.- Las estructuras formales de
educación no pueden dar respuesta a tantas necesidades de adaptación progresiva
a este mundo en cambio y con creciente demanda de educación, por lo tanto la
educación permanente viene a considerarse como una nueva frontera en la
educación.
Foro sobre los Diseño Intrucionales
MODELOS INSTRUCCIONALES
Video en Equipo
Aprendizaje Situado
El aprendizaje situado se
desarrolla y nos explica como se construye a partir de lo que cada individuo ya
trae consigo y tiene lugar en la interacción con otras personas. El método
básico es la solución de problemas y le uso de tecnologías que permiten a los
estudiantes aplicar teorías a situaciones cotidianas, o el ejercicio de
actividades en programas que semejan escenarios reales.
http://es.scribd.com/doc/150715431/Articulo-del-Aprendizae-Situado
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
La tercera semana ya tiene
expuesta la actividad que debemos realizar, la misma que en resumen es
presentar una Propuesta de Capacitación a un cliente. La Propuesta de
Capacitación debe basarse en el análisis de necesidades de la institución o
cliente. Las instrucciones indican que en conjunto debemos crear una propuesta
de capacitación modular y asignen a cada participante el desarrollo de un
módulo.
Sección Grupal:
http://es.slideshare.net/adrianayolanda/informe-final-grupo-9?utm_source=ss&utm_medium=upload&utm_campaign=quick-view
Sección Individual:
Sección Individual:
Desarrollar
el módulo asignada de la Propuesta de Capacitación, y realizar la construcción
del macro diseño
Modulo de Supervisión y Gestión de personal
http://www.slideshare.net/fabri72/propuesta-individual-capacitacin-23819951?utm_source=ss&utm_medium=upload&utm_campaign=quick-view
http://www.slideshare.net/fabri72/propuesta-individual-capacitacin-23819951?utm_source=ss&utm_medium=upload&utm_campaign=quick-view
Foro Propuesta de Capacitación
INFORME DE VALIDADCIÓN
Y EVALUACIÓN DE LA CAPCITACIÓN
MÓDULOS: LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO
Resumen: El propósito de este informe es
presentar la validación y evaluación de los módulos de liderazgo y trabajo en
quipo aplicados para la modalidad E-learning. Dado que la asesoría está
orientada a la capacitación del personal que labora en la empresa, exponiendo
la totalidad las evaluaciones realizadas sobre estos módulos. Esta validación
de los módulos expuestos son un instrumento fundamental, debido a que se
encargan de develar los resultados de la capacitación. Es por esto que
este artículo nos presenta falencias de
cada módulo y que fueron corregidas en la marcha. Cabe anotar que todos los
módulos del curso, aunque fueron desarrollados por distintas personas, siguen
un formato estándar por lo tanto las evaluaciones tendrán el mismo resultado.
